Проведен сравнительный анализ количественного содержания хлорофиллов a и b и каротиноидов в листьях доминантных видов прибрежных растений среднего течения реки Цны: камыш озерный (Schoenoplectus lacustris) и рогоз широколистный (Typha latifolia). Анализ полученных данных позволил сделать выводы о физиологическом состоянии макрофитов и качестве водной среды. Установлено, что максимальное содержание хлорофилла a и наибольшая степень каротиноидной защиты наблюдается у камыша озерного. Выявлена видоспецифичная реакция макрофитов на антропогенную нагрузку: камыш озерный обладает более высоким адаптивным потенциалом, тогда как рогоз широколистный выступает в роли вида-сенсибилизатора. Биомаркерные индексы свидетельствуют о наличии умеренного хронического химического стресса изучаемых популяций.

Изучено изменение температурного уровня сырья и нефтепродуктов в печах различных технологических установок. Приведена классификация нефтезаводских печей от степени нагрева продукта. Исследованы концентрации оксидов азота в продуктах сгорания цилиндрических печей разного технологического назначения.

Рассмотрена проблема очистки сточных вод масложировой промышленности, содержащих высокие концентрации жиров, масел и органических веществ. В качестве объекта исследований для получения сорбента использовали биомассу водорослей Ulva lactuca (Ульва лактука). Исследовано влияние кислотной (H3PO4) и щелочной (NaOH) химических модификаций на маслоемкость сорбента. Максимальная сорбционная емкость исследуемого материала составила 6,42 г/г. Определены сорбционные характеристики биомассы водорослей в статических условиях. Экспериментальные данные аппроксимированы моделями Ленгмюра, Фрейндлиха, БЭТ и Дубинина–Радушкевича. Модель БЭТ имеет наибольший коэффициент детерминации (R² = 0,9867), что указывает на полимолекулярную сорбцию масла и развитую пористую структуру сорбента.

Современные вызовы, усугубляемые процессами глобализации, ужесточением экологических стандартов, реализацией национальных проектов, направленных на обеспечение экологического благополучия, а также масштабной технологической цифровизацией, диктуют необходимость перехода от простого аддитивного суммирования знаний к системному управлению экологической безопасностью. Научная гипотеза: разработка механизмов обеспечения экологической безопасности на мезоуровне, которые, опираясь на интеграцию междисциплинарных знаний, позволят отраслевым комплексам адаптироваться к глобальным вызовам и требованиям нацпроектов, минимизируя экологические, технологические и финансовые риски. Впервые обоснована концепция «квинтодисциплинарности». В отличие от классической междисциплинарности, данный подход формирует метрически измеряемую архитектурную матрицу, в которой каждая научная дисциплина проецируется на пять ключевых функциональных компонентов, создавая единый механизм оценки и управления. Результаты исследования могут быть использованы органами власти и бизнесом для разработки отраслевых стандартов рационального природопользования и совершенствования механизмов экологического менеджмента. Внедрение предложенного подхода позволяет сократить технологические, экологические и финансовые риски, предотвратить деградацию экосистем и обеспечить устойчивое развитие региональной экономики на принципах «зеленого» роста и экономики замкнутого цикла.

Проблема микроразмерного загрязнения пресноводных объектов, в частности, озер, приобретает глобальный характер, однако сравнительные исследования водоемов, различающихся по географическому положению, гидрологическому режиму и антропогенной нагрузке, остаются единичными. Проведен анализ загрязнения поверхностной толщи вод трансграничного озера Ханка (Дальний Восток) и озера Ильмень (Северо-Запад). Отмечено, что при кажущемся сходстве источников поступления микрочастиц пространственное распространение и их качественный состав определяется локальными гидродинамическими условиями, морфометрическими параметрами озер и характером природопользования. Данные показатели следует учитывать при разработке стратегий мониторинга и оценки потенциального риска воздействия микроразмерного загрязнения на озерные экосистемы.

Представлены результаты апробации комплексной методики оценки риска эвтрофикации малых рек – притоков Волги в городской черте Ярославля. Актуальность исследования обусловлена возрастающей антропогенной нагрузкой на поверхностные водные объекты, связанной с урбанизацией и распределенным поступлением биогенных элементов. Предложен и верифицирован оригинальный интегральный индекс экологического риска, который объединяет три компонента: гидрохимические показатели, трофический статус по фосфору и спутниковый индекс хлорофилла, рассчитываемый по данным спутника Sentinel-2. Эмпирическая база исследования включает данные полевых проб, отобранных в трех сезонах 2025 года на шести водотоках. Продемонстрирована высокая информативность спутникового зондирования.

Рассмотрено ценообразование маркетплейса, входящего в вертикально интегрированный розничный холдинг. В отличие от независимой площадки такой маркетплейс может использовать часть экономии, возникающей внутри общей цепочки поставок, как источник финансирования ценовых решений. На материалах Wildberries, Ozon, Яндекс Маркета и Amazon сопоставлены действующие подходы к управлению ценой и источники, за счет которых формируется ценовое преимущество. Количественная оценка выполнена по данным «Магнит Маркета» за второе полугодие 2025 года: 4,2 млн заказов и 48 тысяч активных товарных позиций. Для исходной модели получен средневзвешенный индекс цен 1,04; совокупный эффект статичного ценообразования оценен примерно в 800 млн р. за полугодие. Предложен метод, при котором бюджет на софинансирование скидок и уценку формируется из разницы между рыночной стоимостью отдельных операций цепочки поставок и их внутренней себестоимостью в холдинге. В метод также включены правило распределения бюджета между тремя ценовыми стратегиями и учет дополнительного офлайн-оборота в магазинах, совмещенных с пунктами выдачи.

Предложены методические подходы к вычислению плотности социально-экономического каркаса. Представлены расчеты и сделаны выводы по субъектам РФ. Рассмотрены основные особенности опорного каркаса Тамбовской области, территориальной организации населения по различным природно-хозяйственным зонам региона, в том числе на основе исторических предпосылок. Размещение населения по территории области характеризуется диспропорциями, что обусловлено недостаточной сформированностью опорного каркаса на севере и юге региона при доминировании центральной зоны. Выявлены факторы, препятствующие обеспечению эффективности транспортно-экономических связей внутри области. Обозначены проблемы формирования опорного каркаса территории региона, в том числе, недостаточности городов и преобладания социально-экономических показателей областного центра по сравнению с другими городами региона. Рассмотрено значение Стратегии пространственного развития РФ для развития опорных населенных пунктов.

Уточняется понятийный аппарат обеспечения качества продукции применительно к условиям Индустрии 4.0. На основе анализа эволюции парадигм управления качеством – от инспекционного контроля (Quality 1.0) через статистическое управление процессами (Quality 2.0) и тотальное управление качеством (Quality 3.0) к концепции Quality 4.0 – выявлены отличительные признаки современной парадигмы: киберфизический контур производственных процессов, цифровая доказуемость операций и риск-ориентированный подход. Предложено уточненное определение понятия «обеспечение качества продукции в Индустрии 4.0», интегрирующее три указанных компонента, и проведено его разграничение со смежными категориями (менеджмент качества, контроль качества, цифровое качество). Обоснована необходимость пересмотра инструментария обеспечения качества в условиях, когда непрерывный поток данных и автоматизированное принятие решений становятся неотъемлемыми элементами производственной среды. Результаты исследования формируют понятийную основу для разработки прикладных механизмов и инструментов обеспечения качества, адаптированных к требованиям Индустрии 4.0.

Отмечена важность изучения культурно маркированных элементов, особенно английских паремий, в процессе формирования переводческой компетенции у студентов направления «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации». Исследование опирается на понимание перевода как формы межкультурной коммуникации и диалога культур, в рамках которого язык передает не только смысл, но и национально-специфические ценности, ассоциации и культурную память. Особое внимание уделено педагогическому потенциалу паремий как компактных, выразительных единиц, отражающих культурные коды и создающих значительные трудности при переводе. Рассмотрены функциональные особенности культурно-маркированных элементов и проанализированы основные стратегии и трансформации, используемые при переводе английских паремий на русский язык. Доказано, что использование паремий в обучении переводу способствует развитию профессиональной переводческой компетенции и повышает способность студентов создавать точные, культурно уместные и коммуникативно-эффективные переводы.

Статья посвящена изучению мультисенсорных технологий на уроках иностранного языка. Мультисенсорный подход, основанный на теории «множественного интеллекта», учитывает индивидуальные интересы и способности, активизируя познавательную деятельность. Дано описание современных подходов к преподаванию иностранного языка для специальных целей, учитывающих мотивацию студентов. Комбинация этих подходов позволяет создать условия, положительно влияющие на формирование мотивации к изучению иностранного языка, развитие профессиональной и познавательной мотивации у студентов неязыкового университета. В процессе обучения следует учитывать различия когнитивных способностей учеников; максимального эффекта в группе можно достичь путем внедрения в урок различных видов деятельности, задействующих все каналы восприятия. Предлагаются примеры визуальных, слуховых, тактильных, кинестетических методов работы.

Рассмотрены дидактические возможности и риски использования больших языковых моделей в обучении академическому письму на английском языке. Одной из проблем, которая возникает при написании научного текста на иностранном языке, является межъязыковая интерференция, проявляющаяся на лексико-семантическом, грамматико-синтаксическом, дискурсивном и жанрово-риторическом уровнях. На основе теоретического анализа отечественных и зарубежных исследований уточняется содержание понятия «межъязыковая интерференция» применительно к письму, редактируемому с помощью языковых моделей. Показано, что большие языковые модели способны снижать количество поверхностных языковых ошибок, обеспечивать оперативную обратную связь и поддерживать процессы редактирования и рефлексии. Вместе с тем они могут сохранять или маскировать особенности исходного языка, усиливать шаблонность академического текста, снижать самостоятельность обучающегося и создавать иллюзию преодоления языковых трудностей. Обоснована необходимость разграничения формальной языковой корректности и дискурсивной адекватности академического текста. Предложена последовательность работы с ИИ, включающая самостоятельный анализ исходного текста, направленный запрос к языковой модели, проверку ее рекомендаций, постредактирование и рефлексию. Сделан вывод о том, что образовательная ценность ИИ определяется не самим фактом его использования, а организацией учебной деятельности и сохранением за обучающимся ответственности за содержание, структуру и языковое оформление академического текста.

Проанализированы изменения в современном образовании вследствие цифровой трансформации всех сфер деятельности человека, обоснована важность сохранения развивающего характера обучения при использовании возможностей цифровых технологий. Рассмотрены методологические подходы к использованию проблемного обучения при подготовке конкурентного специалиста, систематизирована информация о различных вариантах использования технологии проблемного обучения в высшем образовании. Исследованы проблемные моменты в образовании при активном включении искусственного интеллекта (ИИ) во все процессы и выявлены возможности повышения эффективности обучения вследствие гармоничного встраивания цифровых технологий в различные компоненты подготовки специалистов в вузе. Особое внимание уделено применению ИИ при использовании технологий проблемного обучения. Разработаны рекомендации по совершенствованию образовательного процесса подготовки технических специалистов посредством использования возможностей цифровых технологий.