- Информация о статье
- Об авторах
- Список литературы
Мультисенсорный подход в обучении иностранным языкам
Авторы
Выпуск
Ключевые слова
иностранный язык, канал восприятия информации, когнитивные способности, коммуникативная задача, мультисенсорный подход.
Аннотация
Статья посвящена изучению мультисенсорных технологий на уроках иностранного языка. Мультисенсорный подход, основанный на теории «множественного интеллекта», учитывает индивидуальные интересы и способности, активизируя познавательную деятельность. Дано описание современных подходов к преподаванию иностранного языка для специальных целей, учитывающих мотивацию студентов. Комбинация этих подходов позволяет создать условия, положительно влияющие на формирование мотивации к изучению иностранного языка, развитие профессиональной и познавательной мотивации у студентов неязыкового университета. В процессе обучения следует учитывать различия когнитивных способностей учеников; максимального эффекта в группе можно достичь путем внедрения в урок различных видов деятельности, задействующих все каналы восприятия. Предлагаются примеры визуальных, слуховых, тактильных, кинестетических методов работы.
Как цитировать статью
Григорьева В. С., Ильина И. Е. Мультисенсорный подход в обучении иностранным языкам // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В. И. Вернадского. – 2026. – № 3(101). – С. 129–138. doi: 10.17277/voprosy.2026.03.pp.129-138
Скачать PDF
Скачать XML
DOI:
10.17277/voprosy.2026.03.pp.129-138
Страницы:
129-138
Просмотров:
24
- Андреева, Е. В. Использование технологии мультисенсорного подхода в преподавании английского языка с целью повышения качества обучения / Е. В. Андреева // Старт в науке. – 2017. – № 4-1. – С. 136–140.
- Neue Sprachen lehren und lernen : Fremdsprachenunterricht in der Weiterbildung / Hrsg.: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung. Hrsg. : Jürgen Quetz ; Gerhard von der Handt. – Bielefeld : Bertelsmann, 2002. – 235 S.
- Selinker, L. Interlanguage / L. Selinker // IRAL : International Review of Applied Linguistics. – 1972. – Vol. 10. – S. 209–231. doi: 10.1515/iral.1972.10.1-4.209
- Чистяков, А. В. Стили обучения и повышение эффективности учебной деятельности / А. В. Чистяков // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. – 2021. – № 3(840). – С. 177–188. doi: 10.52070/2500-3488_2021_3_840_177
- Холодная, М. А. Персональный познавательный стиль ученика и индивидуализация обучения / М. А. Холодная // Новые ценности образования. – 2004. – № 2. – С. 81–88.
- Сельверова, Л. О. Моделирование процесса обучения на компетентностной основе с учетом индивидуальных учебных стилей студентов / Л. О. Сельверова // Человек и образование. – 2013. – № 4(37). – С. 133–137.
- Гарднер, Г. Структура разума. Теория множественного интеллекта / Г. Гарднер ; пер. с англ. А. Н. Свирид. – Москва : Вильямс, 2007. – 500 с.
- Федорова, Н. П. Преимущества использования многосенсорного подхода в обучении иностранным языкам / Н. П. Федорова, О. И. Трубицина // Евразийский союз ученых. – 2016. – № 4-3(25). – С. 83–85.
- Глушина, О. В. Применение теории множественного интеллекта при обучении иностранному языку / О. В. Глушина // Теоретические и прикладные аспекты современного лингвистического образования в условиях неязыкового вуза : материалы Международной научно методической конференции, Хабаровск, 25 ноября 2016 г. – Хабаровск, 2017. – С. 47–50.
- Григорьева, В. С. О роли аудиовизуальных текстов в изучении иностранных языков / В. С. Григорьева // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В. И. Вернадского. – 2025. – № 4(25). – С. 127–137. doi: 10.17277/voprosy.2025.04.pp.127-137