- Информация о статье
- Об авторах
- Список литературы
К вопросу об использовании видеоконтента в образовательной среде высшей школы
Авторы
Выпуск
Ключевые слова
критерии видеоконтента, модель Кано, учебное видео, online занятия.
Аннотация
Рассмотрена роль видеоконтента в образовательном процессе высшей школы в контексте цифровой трансформации и изменения когнитивных привычек современных студентов. Выявлены ключевые тренды медиапотребления и требования к созданию учебного видео. На основе терминологического анализа понятия «учебное видео» в отечественной педагогической практике сформирован ранжированный список компонент (критериев), влияющих на эффективность восприятия студентами видеоконтента. С использованием модели Кано осуществлена классификация данных компонент на основе опроса 300 студентов, разделенных на группы младших и старших курсов. Выявлены значимые различия в восприятии: первокурсники ориентированы на визуальную привлекательность и эмоциональную вовлеченность, тогда как старшекурсники отдают приоритет интерактивности, содержательной насыщенности и временной эффективности. Установлено, что полезные ссылки и дополнительные материалы являются универсально привлекательным критерием вне зависимости от этапа обучения. Обоснована необходимость дифференцированного подхода к проектированию учебного видеоконтента с учетом образовательного опыта обучающихся.
Как цитировать статью
Груздев А.Н., Шпагин С.В. К вопросу об использовании видеоконтента в образовательной среде высшей школы // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В.И. Вернадского. — 2026. — № 2(100). — С. 150-162.
Скачать PDF
Скачать XML
DOI:
10.17277/voprosy.2026.02.pp.150-162
Страницы:
150-162
Просмотров:
58
- Шестерина, А. М. Видеолекции как компонент вузовского образования / А. М. Шестерина, Д. А. Стерликов // Ученые записки Новгородского государственного университета. – 2024. – № 2(53). – С. 227–233.
- Живущие в сети, или Медиапотребление современной молодежи : [аналит. обзор] // ВЦИОМ : [сайт]. – URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/zhivushchie-v-seti-ili-mediapotreblenie-sovremennoi-molodezhi?ysclid=mmiziikha8828930075 (дата обращения: 05.03.2026).
- Около 80 % студентов в России смотрят лекционные видео в ускоренном режиме // Известия. – 10.07.2025. – URL: https://iz.ru/1918043/2025-07-10/okolo-80-studentov-v-rossii-smotrat-lekcionnye-video-v-uskorennom-rezime (дата обращения: 01.03.2026).
- Bridging Gaps in Video Education: Instructional Design, Engagement, and Support (IDEAS) // UMass Amherst : [сайт]. – March 3, 2025. – URL: https://www.umass.edu/ideas/news/bridging-gaps-video-education (датаобращения: 01.10.2025).
- More Faculty Taught Online in 2024 // Inside Higher Ed. – September 9, 2025. – URL: https://www.insidehighered.com/news/student-success/academic-life/2025/09/09/more-faculty-taught-online-2024 (датаобращения: 02.10.2026).
- Кириченко, Н. Л. Особенности использования учебных видео-занятий
в образовательной деятельности военных учебных заведений / Н. Л. Кириченко, С. Н. Шумов, Д. И. Федосеев // Инновационные технологии в педагогике высшей школы : материалы IX Междунар. межвуз. науч.-метод. конф. – Санкт-Петербург, 2023. – С. 46–56. - Пархоменко, Н. А. Основные подходы к разработке учебного видео
в массовых открытых онлайн-курсах / Н. А. Пархоменко, С. А. Золотухин // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. – 2018. – № 2(46). – С. 246–252. - Популях, Е. В. Создание учебного видео как способ активизации познавательной деятельности учащихся // Интернет-технологии в образовании : материалы Всерос. с междунар. участием науч.-практ. конф. / МОО «Академия информатизации образования», ОО «Чувашское региональное отделение Академии информатизации образования» ; отв. ред. Н. В. Софронова. – 2015. – С. 217–224.
- Трусей, И. В. Подходы к проектированию учебного видео для реализации электронного обучения / И. В. Трусей, Е. В. Марков, К. В. Атрощенко // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева (Вестник КГПУ). – 2024. – № 4(70). – С. 22–31.
- Шарова, О. Л. Интеграция видео контента в учебный процесс: анализ мнения студентов // Вестник Московского Международного Университета. – 2025. – № 1(5). – С. 121–125.
- Михеева, О. П. Учебное видео в системе профессионального педагогического образования студентов // Вопросы педагогики. – 2019. – № 6-2. – С. 103–106.
- Белозерова, Ю. М. Инновационные подходы к подготовке кадров: роль мультимедийных, кино, видео учебных материалов в образовательном процессе // Лучшие практики победителей Всероссийского конкурса «Золотые Имена Высшей Школы» : сб. науч. ст. участников VI Нац. науч.-практ. сессии. – Москва, 2023. – С. 23–30.
- Малкова, Т. В. Работа с видео как средство активизации учебной деятельности / Т. В. Малкова, А. Ю. Баранов // Вопросы педагогики. – 2021. – № 3-1. –
С. 177–179. - Мурылева, Г. А. Анимированное видео в учебном процессе / Г. А. Мурылева, Г. И. Мурылева, В. Р. Мурылев // Интернет-технологии в образовании : сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф. / отв. ред. Н. В. Софронова. – 2019. – С. 51–56.
- Сюй Юй Лун. Кайзен-резервы повышения качества продукции и услуг / Сюй Юй Лун, Б. И. Герасимов // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В. И. Вернадского. – 2010. – № 1-3(28). – С. 169 – 173.
- Авдеева, А. В. Психолого-педагогические условия формирования профессиональных лидерских качеств выпускника вуза / А. В. Авдеева, Н. П. Пучков // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В. И. Вернадского. – 2010. – № 1-3(28). – С. 83–88.
- Розум, С. Модель Кано — инструкция по применению // VC.RU : [сайт]. – URL: https://vc.ru/design/578714-model-kano-instrukciya-po-primeneniyu (дата обращения: 05.02.2026).