2026-2

VSNiP

Problems of Contemporary Science and Practice. Vernadsky University

Вопросы современной науки и практики. Университет имени В.И. Вернадского

2541-853X 1990-9047

ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный технический университет»

10.17277/voprosy.2026.02.pp.150-162

13366

Version of Record

Using Video Content in the Higher Education Environment

К вопросу об использовании видеоконтента в образовательной среде высшей школы

Gruzdev

A. N.

Shpagin

Sergey

Tambov State Technical University, Tambov, Russian Federation Tambov State Technical University, Tambov, Russian Federation

video content criteria Kano model educational video online classes.

критерии видеоконтента модель Кано учебное видео online занятия.

2026

2 квартал 2026 года

2 2

2026

A. N. Gruzdev, Sergey Shpagin

The role of video content in the educational process of higher education is examined in the context of digital transformation and changing cognitive habits of modern students. Key trends in media consumption and requirements for the creation of educational videos are identified. Based on a terminological analysis of the concept of “educational video”, in Russian pedagogical practice, a ranked list of components (criteria) influencing the effectiveness of student perception of video content is compiled. Using the Kano model, we classified these components based on a survey of 300 students, divided into groups of junior and senior students. Significant differences in perception were identified: first-year students focused on visual appeal and emotional engagement, while seniors prioritized interactivity, rich content, and time efficiency. Useful links and additional materials were found to be universally appealing criteria, regardless of the stage of study. The need for a differentiated approach to the design of educational video content, taking into account the educational experience of students, was substantiated.

Рассмотрена роль видеоконтента в образовательном процессе высшей школы в контексте цифровой трансформации и изменения когнитивных привычек современных студентов. Выявлены ключевые тренды медиапотребления и требования к созданию учебного видео. На основе терминологического анализа понятия «учебное видео» в отечественной педагогической практике сформирован ранжированный список компонент (критериев), влияющих на эффективность восприятия студентами видеоконтента. С использованием модели Кано осуществлена классификация данных компонент на основе опроса 300 студентов, разделенных на группы младших и старших курсов. Выявлены значимые различия в восприятии: первокурсники ориентированы на визуальную привлекательность и эмоциональную вовлеченность, тогда как старшекурсники отдают приоритет интерактивности, содержательной насыщенности и временной эффективности. Установлено, что полезные ссылки и дополнительные материалы являются универсально привлекательным критерием вне зависимости от этапа обучения. Обоснована необходимость дифференцированного подхода к проектированию учебного видеоконтента с учетом образовательного опыта обучающихся.

1. Shesterina A.M., Sterlikov D.A. [Video lectures as a component of university education], Uchenye zapiski Novgorodskogo gosudarstvennogo universiteta [Scientific notes of Novgorod State University], 2024, no. 2(53), pp. 227-233. (In Russ., abstract in Eng.)

Available at: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/zhivushchie-v-seti-ili-mediapotreblenie-sovremennoi-molodezhi?ysclid=mmiziikha8828930075 (accessed 5 March 2026).

Available at: https://iz.ru/1918043/2025-07-10/okolo-80-studentov-v-rossii-smotrat-lekcionnye-video-v-uskorennom-rezime (accessed 1 March 2026).

Available at: https://www.umass.edu/ideas/news/bridging-gaps-video-education (accessed 1 October 2025).

Available at: https://www.insidehighered.com/news/student-success/academic-life/2025/09/09/more-faculty-taught-online-2024 (accessed 2 October 2026).

Kirichenko N.L., Shumov S.N., Fedoseev D.I. [Features of using educational video lessons in educational activities of military educational institutions], Innovatsionnyye tekhnologii v pedagogike vysshey shkoly: materialy IX Mezhdunar. mezhvuz. nauch.-metod. konf. [Innovative technologies in higher education pedagogy: proceedings of the IX International interuniversity scientific-methodological conference], Saint-Petersburg, 2023, pp. 46-56. (In Russ.)

Parkhomenko N.A., Zolotukhin S.A. [Basic approaches to developing educational video in massive open online courses], Uchenye zapiski. Elektronnyy nauchnyy zhurnal Kurskogo gosudarstvennogo universiteta [Scientific notes. Electronic scientific journal of Kursk State University], 2018, no. 2(46), pp. 246-252. (In Russ., abstract in Eng.)

Populyakh E.V. [Creating educational video as a way to activate students' cognitive activity], Internet-tekhnologii v obrazovanii: materialy Vseros. s mezhdunar. uchastiem nauch.-prakt. konf. [Internet technologies in education: proceedings of the All-Russian with international participation scientific-practical conference],

ed. by N.V. Sofronova, 2015, pp. 217-224. (In Russ., abstract in Eng.)

Trusey I.V., Markov E.V., Atroshchenko K.V. [Approaches to designing educational video for e-learning implementation], Vestnik Krasnoyarskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. V.P. Astaf'eva (Vestnik KGPU) [Bulletin of Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V.P. Astafiev], 2024, no. 4(70), pp. 22-31. (In Russ., abstract in Eng.)

Sharova O.L. [Integration of video content into the educational process: analysis of students' opinions], Vestnik Moskovskogo Mezhdunarodnogo Universiteta [Bulletin of Moscow International University], 2025, no. 1(5), pp. 121-125. (In Russ., abstract in Eng.)

Mikheeva O.P. [Educational video in the system of professional pedagogical education of students], Voprosy pedagogiki [Issues of pedagogy], 2019, no. 6-2,

pp. 103-106. (In Russ., abstract in Eng.)

Belozerova Yu.M. [Innovative approaches to personnel training: the role of multimedia, film, video educational materials in the educational process], Luchshiye praktiki pobediteley Vserossiyskogo konkursa "Zolotyye Imena Vysshey Shkoly": sb. nauch. st. uchastnikov VI Nats. nauch.-prakt. sessii [Best practices of winners of the All-Russian competition "Golden Names of Higher School": collection of scientific articles of participants of the VI National scientific-practical session], Moscow, 2023, pp. 23-30. (In Russ.)

Malkova T.V., Baranov A.Yu. [Working with video as a means of enhancing learning activity], Voprosy pedagogiki [Issues of pedagogy], 2021, no. 3-1, pp. 177-179. (In Russ., abstract in Eng.)

Muryleva G.A., Muryleva G.I., Murylev V.R. [Animated video in the educational process], Internet-tekhnologii v obrazovanii: sb. materialov Vseros. nauch.-prakt. konf. [Internet technologies in education: collection of materials of the All-Russian scientific-practical conference], ed. by N.V. Sofronova, 2019, pp. 51-56.

(In Russ.)

Syuy Yuy Lun, Gerasimov B.I. [Kaizen reserves for improving product and service quality], Voprosy sovremennoy nauki i praktiki. Universitet

im. V.I. Vernadskogo [Issues of modern science and practice. University named after V.I. Vernadsky], 2010, no. 1-3(28), pp. 169-173. (In Russ.)

Avdeeva A.V., Puchkov N.P. [Psychological and pedagogical conditions for the formation of professional leadership qualities of a university graduate], Voprosy sovremennoy nauki i praktiki. Universitet im. V.I. Vernadskogo [Issues of modern science and practice. University named after V.I. Vernadsky], 2010, no. 1-3(28),

pp. 83-88. (In Russ., abstract in Eng.)

Available at: https://vc.ru/design/578714-model-kano-instrukciya-po-primeneniyu (accessed 5 February 2026).

1. Шестерина, А. М. Видеолекции как компонент вузовского образования / А. М. Шестерина, Д. А. Стерликов // Ученые записки Новгородского государственного университета. – 2024. – № 2(53). – С. 227–233.

2. Живущие в сети, или Медиапотребление современной молодежи : [аналит. обзор] // ВЦИОМ : [сайт]. – URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/zhivushchie-v-seti-ili-mediapotreblenie-sovremennoi-molodezhi?ysclid=mmiziikha8828930075 (дата обращения: 05.03.2026).

3. Около 80 % студентов в России смотрят лекционные видео в ускоренном режиме // Известия. – 10.07.2025. – URL: https://iz.ru/1918043/2025-07-10/okolo-80-studentov-v-rossii-smotrat-lekcionnye-video-v-uskorennom-rezime (дата обращения: 01.03.2026).

4. Bridging Gaps in Video Education: Instructional Design, Engagement, and Support (IDEAS) // UMass Amherst : [сайт]. – March 3, 2025. – URL: https://www.umass.edu/ideas/news/bridging-gaps-video-education (датаобращения: 01.10.2025).

5. More Faculty Taught Online in 2024 // Inside Higher Ed. – September 9, 2025. – URL: https://www.insidehighered.com/news/student-success/academic-life/2025/09/09/more-faculty-taught-online-2024 (датаобращения: 02.10.2026).

6. Кириченко, Н. Л. Особенности использования учебных видео-занятий

в образовательной деятельности военных учебных заведений / Н. Л. Кириченко, С. Н. Шумов, Д. И. Федосеев // Инновационные технологии в педагогике высшей школы : материалы IX Междунар. межвуз. науч.-метод. конф. – Санкт-Петербург, 2023. – С. 46–56.

7. Пархоменко, Н. А. Основные подходы к разработке учебного видео

в массовых открытых онлайн-курсах / Н. А. Пархоменко, С. А. Золотухин // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. – 2018. – № 2(46). – С. 246–252.

8. Популях, Е. В. Создание учебного видео как способ активизации познавательной деятельности учащихся // Интернет-технологии в образовании : материалы Всерос. с междунар. участием науч.-практ. конф. / МОО «Академия информатизации образования», ОО «Чувашское региональное отделение Академии информатизации образования» ; отв. ред. Н. В. Софронова. – 2015. – С. 217–224.

9. Трусей, И. В. Подходы к проектированию учебного видео для реализации электронного обучения / И. В. Трусей, Е. В. Марков, К. В. Атрощенко // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева (Вестник КГПУ). – 2024. – № 4(70). – С. 22–31.

10. Шарова, О. Л. Интеграция видео контента в учебный процесс: анализ мнения студентов // Вестник Московского Международного Университета. – 2025. – № 1(5). – С. 121–125.

11. Михеева, О. П. Учебное видео в системе профессионального педагогического образования студентов // Вопросы педагогики. – 2019. – № 6-2. – С. 103–106.

12. Белозерова, Ю. М. Инновационные подходы к подготовке кадров: роль мультимедийных, кино, видео учебных материалов в образовательном процессе // Лучшие практики победителей Всероссийского конкурса «Золотые Имена Высшей Школы» : сб. науч. ст. участников VI Нац. науч.-практ. сессии. – Москва, 2023. – С. 23–30.

13. Малкова, Т. В. Работа с видео как средство активизации учебной деятельности / Т. В. Малкова, А. Ю. Баранов // Вопросы педагогики. – 2021. – № 3-1. –

С. 177–179.

14. Мурылева, Г. А. Анимированное видео в учебном процессе / Г. А. Мурылева, Г. И. Мурылева, В. Р. Мурылев // Интернет-технологии в образовании : сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф. / отв. ред. Н. В. Софронова. – 2019. – С. 51–56.

15. Сюй Юй Лун. Кайзен-резервы повышения качества продукции и услуг / Сюй Юй Лун, Б. И. Герасимов // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В. И. Вернадского. – 2010. – № 1-3(28). – С. 169 – 173.

16. Авдеева, А. В. Психолого-педагогические условия формирования профессиональных лидерских качеств выпускника вуза / А. В. Авдеева, Н. П. Пучков // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В. И. Вернадского. – 2010. – № 1-3(28). – С. 83–88.

17. Розум, С. Модель Кано — инструкция по применению // VC.RU : [сайт]. – URL: https://vc.ru/design/578714-model-kano-instrukciya-po-primeneniyu (дата обращения: 05.02.2026).