- Информация о статье
- Об авторах
- Список литературы
Языковая компетенция: концепт, модель и методика определения ее уровня на занятиях по иностранному языку
Авторы
Выпуск
Ключевые слова
аргументация, аргументативный жанр, коммуникация, коммуникативные навыки, моделирование.
Аннотация
Представлены ключевые аспекты дискуссии, касающиеся коммуникации и ее аргументативного варианта. Некоторые требования к языковому действию лучше всего описываются как коммуникативные, поскольку в рамках общего формирования смысла в разговорах участники должны сначала понять высказывания и осмысленно на них отреагировать. В соответствии с данной установкой рассмотрены понятие коммуникации, аспекты обучения коммуникации на иностранном языке, методика определения языковой компетенции. Особое внимание уделено жанру аргументации, которая понимается как согласование решений в самом широком смысле, а не исключительно как деятельность участников разговора по прояснению спорных вопросов. С этой точки зрения коммуникация и аргументация изначально обозначают взаимосвязанные требования, для выполнения которых участники коммуникации должны владеть определенными навыками. Коммуникативные и аргументативные навыки рассмотрены как аспекты континуума речевого общения.
Как цитировать статью
Григорьева В.С., Ильина И.Е. Языковая компетенция: // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В.И. Вернадского. — 2026. — № 2(100). — С. 141-149.
Скачать PDF
Скачать XML
DOI:
10.17277/voprosy.2026.02.pp.141-149
Страницы:
141-149
Просмотров:
61
- Зимняя, И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании / И. А. Зимняя. – Москва : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 38 с.
- Schwarz, M. Einführung in die kognitive Linguistik / M. Schwarz. – 3. Auflage. – Tübingen : Francke, 2008. – 289 S.
- Bühler, K. Sprachtheorie. Die Darstellungsfunktion der Sprache / K. Büh-ler. – Stuttgart : New York : Fisher, 1992. – 468 S.
- Raatz, U. Test of reduced redundancy – the C-test, a practical example / U. Raatz // S. u. F. B. Ständige Kommission des Arbeitskreises Sprachzentren (Hrsg.): Fremdsprachen und Hochschule, AKS Rundbrief (Bd. 13/14). – Bochum : Ruhr-Universität Bochum, 1985. – S. 66–71.
- Koch, P. Sprache der Nähe – Sprache der Distanz. Mündlichkeit und Schriftlichkeit im Spannungsfeld von Sprachtheorie und Sprachgeschichte / P. Koch, W. Oesterreicher // Romanistisches Jahrbuch. – 1985. – № 36. – S. 15–43.
- Шмульская, Л. С. Теория и практика эффективного речевого общения: учеб. пособие / Л. С. Шмульская, М. В. Веккессер, С. В. Мамаева ; под общ. ред. Л. С. Шмульской. – Красноярск : Сибирский федеральный ун-т, 2021. – 122 с.
- Willenberg, H. Lesen und Lernen. Eine Einführung in die Neuropsycholo-gie des Textverstehens. – Heidelberg : Spektrum, 1999. – 324 S.
- Fritz, G. Handbuch der Dialoganalyse / G. Fritz., F. Hundsnurscher (Hrsg.). – Tübingen: Niemeyer, 1994. – 576 S.
- Deppermann, A. Gespräche analysieren / A. Deppermann. – Opladen : Les-ke + Budrich, 2001. – 125 S.
- Deppermann, А. Argumentieren in Gesprächen / A. Deppermann, M. Har-tung, – Tübingen : Stauffenburg, 2003. – 167 S.
- Абрашина, Е. Н. Аргументирующая речь как завершающий этап систе-мы риторической подготовки студентов / Е. Н. Абрашина // Известия Волго-градского государственного педагогического университета. – 2019. – № 6(139). – С. 51–55.
- Яковлев, А. А. Лингвистическая основа общей теории сознания /
А. А. Яковлев // Вестник Новосибирского государственного университета. Се-рия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2018. – Т. 16, № 3. – С. 45–54. - Садыкова, О. В. Диагностика алгоритмического мышления / О. В. Са-дыкова, Б. М. Игошев, В. Е. Сидоров // Педагогическое образование в России. – 2026. – № 1. – С. 107–114.
- Watzlawick, P. Menschliche Kommunikation / P. Watzlawick, J. B. Bavel-as,
J. H. Beavin, D. Jackson. – Bern : Huber, 1969. – 271 S. - Holly, W. Imagearbeit in Gesprächen / W. Holly. – Tübingen: Niemeyer, 1979. – 270 S.
- Романов, А. А. Управленческая имеджелогия / А. А. Романов, А. А. Хо-дырев. – Тверь : Изд-во ГЕРС, 1998. – 243 с.
- Isaacs, W. Dialog als Kunst gemeinsam zu denken / W. Isaacs. – Bergisch Gladbach : EHP, 2002. – 400 S.
- Аболина, Н. С. Процесс профессионального обучения и формирование коммуникативной компетенции / Н. С. Аболина, О. Б. Акимова // Инновацион-ные проекты и программы в образовании. – 2013. – № 6. – С. 21–28.