Информация о статье

Информация о статье
Об авторах
Список литературы

Методология аттестации научно-педагоги-ческих кадров образовательных учреждений

Авторы

Молоткова Наталия Вячеславовна¹, Попов Андрей Иванович²

¹ ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный технический университет», Тамбов, Российская Федерация

² ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный технический университет», Тамбов, Россия

Выпуск

2020, 1

Ключевые слова

качество образования, научно-педагоги- ческие работники, повышение квалификации, творческое само- развитие, управление образованием

Аннотация

Рассмотрена ситуация с кадровым обеспече - нием высшего образования и выделены компетенции конкурен - тоспособного преподавателя вуза. Обоснована концепция преобразования процедуры аттестации научно -педагогических работников в механизм их творческого саморазвития . Выявле - ны психолого -педагогические условия и определены компонен - ты механизма профессионального роста преподавателя . Дано описание методики организации подготовки и проведения атте- стации научно -педагогических работников технического уни- верситета . Необходимость повышения качества профессионального образования и создания максимально благоприятных условий в вузе для личностного и профессионального развития каждого обучающегося , трансформация образовательных учреждений высшего образования в научно -исследо - вательские центры , выступающие в качестве системообразующих компо - нентов инновационных преобразований в экономике , предопределяют разработку новых подходов к формированию и развитию кадровой со- ставляющей профессионального образования [1]. Управление научно - педагогическими кадрами образовательных учреждений должно учиты - вать как требования нормативно -правовых документов , регламентирую - щих образование в целом и отдельные его компоненты [2 – 5], так и поло - Молоткова Наталия Вячеславовна – доктор педагогических наук , профессор кафедры «Коммерция и бизнес -информатика », первый проректор ; Попов Андрей Иванович – канди - дат педагогических наук , доцент кафедры «Техника и технологии производства нанопро - дуктов », e-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в браузере должен быть включен Javascript., ТамбГТУ , г. Тамбов , Россия . ВОПРОСЫ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ И ПРАКТИКИ . 158 жения психологии управления , акмеологии , андрагогики [6], состояние и тенденции развития экономики и общества [7], роль образовательных учреждений в современном мире [8]. В качестве наиболее существенных внешних факторов , детермини - рующих ситуацию с кадровым обеспечением высшего образования , мож- но выделить : – востребованность экономикой в условиях внешнеполитического давления и экономических санкций инновационных преобразований ; высокая роль новых технических и технологических идей для решения текущих проблем развития производственного сектора экономики ; цифро - визация всех процессов в экономике [7]; – высокая конкуренция в различных отраслях экономики , в том числе и в образовании ; потребность у потенциальных обучающихся в конкурен - тоспособном образовании и формировании творческой активности и ин- новационной готовности ; – глобализация образования , усиление роли дистанционных образова - тельных технологий и электронного обучения ; – гуманизация образования и возрастание потребности у человека в личностном развитии и творческом самовыражении ; – искажения в формировании эго-идентичности молодых людей в детском и юношеском возрастах , недостаточное формирование самостоя - тельности , креативности , чувства ответственности за принимаемые решения ; – недостаточно высокий в молодежном сегменте общества престиж работы в системе образования и науки , и, как следствие , малая доля моло - дых преподавателей в вузе. Тормозящими факторами в повышении качества образования в кон- тексте рассматриваемой проблемы являются психологическая инерция , некорректное понимание роли педагогики в организации подготовки про- фессорско -преподавательского состава вуза и формировании инновацион - ной готовности обучающихся . Ориентируясь на три основных направления деятельности научно - педагогических работников вуза – образовательное , научное , воспитатель - ное, и рассматривая в качестве доминирующей целевой установки препо - давателя стремление создавать условия для творческого саморазвития студентов и их профессионального становления , можно выделить сле- дующие компетенции конкурентоспособного преподавателя вуза. Первую группу составляют универсальные компетенции , обеспечи - вающие готовность научно -педагогического работника к осуществлению инновационной профессиональной деятельности и в области образования , и в сфере своих научных интересов . К ним относятся : – способность к осуществлению нестандартной деятельности и реше - нию творческих задач , основанная на знании психологии и методологии творчества , владении приемами преодоления психологической инерции , опыте творческого разрешения проблемных ситуаций ; – психологическая устойчивость к стрессовым ситуациям (в том чис- ле и в образовательной деятельности , учитывая ее субъект -субъектный характер ), способность к всестороннему анализу ситуации и обоснован - ному принятию решения при экстремальной ситуации воздействия внеш -

Как цитировать статью

Молоткова Н. В., Попов А. И. Методология аттестации научно-педагоги-ческих кадров образовательных учреждений // Вопросы современной науки и практики. — 2020. — № 1(75). — С. 157-170.

Скачать PDF

(Количество скачиваний:27)

Скачать XML

DOI:

10.17277/voprosy.2020.01.pp.157-170

Страницы:

157-170

Просмотров:

Молоткова Наталия Вячеславовна

ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный технический университет», Тамбов, Российская Федерация

доктор педагогических наук, профессор, первый проректор

ORCID: 0009-0005-0155-9169

Попов Андрей Иванович

ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный технический университет»

Тамбов, Россия

кандидат педагогических наук, доцент, заместитель директора по учебно-методической работе Многопрофильного колледжа

Паспорт национального проекта «Образование» : утвержден президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 г. № 16). – Текст : элек- тронный. – URL : http://static.government.ru/media/files/UuG1ErcOWtjfOF CsqdLsLxC8oPFDkmBB.pdf (дата обращения: 10.12.2019).
Об образовании в Российской Федерации : Федеральный закон от 29 де- кабря 2012 г. № 273-ФЗ. – Текст : электронный // Гарант. – URL : https://base.garant.ru/70291362/ (дата обращения: 10.12.2019).
Единый квалификационный справочник должностей руководителей, спе- циалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования» : утвержден приказом Минздравсоцразвития России от 11 января 2011 г. № 1н. – Текст : электронный. – URL : http://docs.cntd.ru/document/902257088 (дата обращения: 10.12.2019).
Об утверждении профессионального стандарта «Педагог профессиональ- ного обучения, профессионального образования и дополнительного профессио- нального образования» : приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 8 сентября 2015 г. № 608н. – Текст : электронный // Гарант. – URL : https://base.garant.ru/71202838/ (дата обращения: 10.12.2019).
Об утверждении Положения о порядке проведения аттестации работников, занимающих должности педагогических работников, относящихся к профессор- ско-преподавательскому составу : приказ Министерства образования и науки РФ от 30 марта 2015 г. № 293. – Текст : электронный // Гарант. – URL : https://base.garant.ru/70995524/ (дата обращения: 10.12.2019).
Богоявленская, Д. Б. Психология творческих способностей : учеб. пособие / Д. Б. Богоявленская. – М. : Издат. центр «Академия», 2002. – 320 с.
Программа «Цифровая экономика Российской Федерации» : утверждена распоряжением Правительства РФ от 28 июля 2017 г. № 1632-р. – Текст : элек- тронный. – URL: http://static.government.ru/media/files/9gFM4FHj4PsB79I5v7yLVu Pgu4bvR7M0.pdf (дата обращения: 10.12.2019).
Кирьякова, А. В. Университеты в современном мире: аксиологический ре- сурс развития : учеб. пособие / А. В. Кирьякова, Л. В. Мосиенко, Т. А. Ольховая. – Оренбург : Оренбургский государственный университет, 2010. – 374 с.
Жалагина, Т. А. Психологическая профилактика профессиональной де- формации преподавателя вуза : автореф. дис. … д-ра психол.наук : 19.00.03,
19.00.07 / Т. А. Жалагина. – Тверь, 2004. – 45 с.
Попов, А. И. История становления и тенденции развития олимпиадного движения по теоретической механике : монография / А. И. Попов ; под науч. ред. Н. П. Пучкова. – Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2010. – 136 с.
Аглямова, З. Ш. Разработка технологии оценки уровня сформирован- ности компетенций в высшей школе / З. Ш. Аглямова // Педагогическое образова- ние и наука. – 2019. – № 3. – С. 81 – 85.
Молоткова, Н. В. Методология профессионального становления препода- вателя-исследователя в техническом вузе : учеб. пособие / Н. В. Молоткова, А. И. Попов. – Тамбов : Издат. центр ФГБОУ ВО «ТГТУ», 2019. – 96 с.
Краснянский, М. Н. Оценка эффективности педагогических инноваций в высшем образовании / М. Н. Краснянский, А. И. Попов, А. Д. Обухов // Эконо- мика образования. – 2019. – № 2 (111). – С. 57 – 68.

Yandex.Metrika