Информация о статье

Информация о статье
Об авторах
Список литературы

К вопросу об организации включения в научно-исследовательскую работу студентов-первокурсников (на примере будущих учителей технологии)

Авторы

Тигров Вячеслав Петрович¹, Гвоздева Алина Геннадиевна²

¹ ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педа- гогический университет имени П. П. Семенова-Тян-Шанского», г. Липецк, Россия,; Бело- копытова Светлана Викторовна – методист ЛФК, физиотерапевтическое отделение, , ГУЗ «Липецкая городская больница скорой медицинской помощи № 1», г. Липецк, Россия.

² ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогиче- ский университет имени П. П. Семенова-Тян-Шанского», г. Липецк, Россия.

Выпуск

2020, 4

Ключевые слова

выпускная квалификационная работа, высшие учебные заведения, научно-исследовательская работа, студенты-первокурсники

Аннотация

Рассмотрены факторы необходимости вклю - чения в научно -исследовательскую работу студентов -перво - курсников высших учебных заведений . Проанализированы взгляды исследователей по данному вопросу и выделены общие положения . Объяснена необходимость подобной работы для будущих учителей технологии , обучающихся на первом курсе . Выпускная квалификационная работа рассмотрена как системо - образующий компонент включения студентов -первокурсников в научно -исследовательскую работу . Приведены преимущества и организационные моменты данного подхода . Необходимость развития научной деятельности обусловлена мас- штабностью ее влияния на жизнь человечества . Сфера здравоохранения , научно -технический прогресс , педагогическая деятельность – все это обу- словливает качество жизни человека в современном мире и зависит от уровня развития науки . Необходимость поддержки научной деятельно - сти была выделена в качестве одного из национальных проектов Россий - ской Федерации . Так, согласно п. 10 Указа Президента Российской Феде - рации от 07.05.2018 г. № 204 при разработке национального проекта в сфере науки Правительству Российской Федерации необходимо обеспе - чить , в том числе , решение следующей задачи : «формирование целостной системы подготовки и профессионального роста научных и научно - Тигров Вячеслав Петрович – доктор педагогических наук , профессор , заведующий кафедрой технологии и технического творчества ; Гвоздева Алина Геннадиевна – магист - рант , e-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в браузере должен быть включен Javascript., ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогиче - ский университет имени П. П. Семенова -Тян-Шанского », г. Липецк , Россия . ВОПРОСЫ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ И ПРАКТИКИ . 108 педагогических кадров , обеспечивающей условия для осуществления мо- лодыми учеными научных исследований и разработок » [1]. Особенную роль в данном вопросе играют высшие учебные заведения , традиционно имеющие в качестве основной , помимо профессиональной , академиче - скую составляющую . Именно вузы концентрируют в себе научные знания , научных работников , а также потенциальных ученых в лице студентов . Особенно перспективным направлением в данном контексте является ор- ганизация научно -исследовательской работы (НИР ) студентов [2]. Полагаем , что включение в НИР студентов должно начинаться с первого курса . Необходимость такой работы обусловлена рядом факто - ров, выделенных при анализе имеющихся исследований . Первым факто - ром является мотивационный . Рассуждая о целесообразности данного подхода , автор работы [3] подчеркивал , что, при отсутствии включения первокурсников в НИР , в дальнейшем мотивы учебной деятельности сту- дентов сдвигаются с содержания науки на получение диплома . Соответст - венно , включение первокурсников в НИР также способствует повышению качества профессиональной подготовки в высшем учебном заведении . Так, авторы работы [4] доказали , что студенты , вовлеченные в НИР , в большей мере обладают профессиональными компетенциями , связанны - ми с практическим использованием приобретенных знаний , сформирован - ных умений и навыков . Такие студенты более востребованы на рынке тру- да, имеют больше возможностей карьерного роста . Вторым фактором необходимости включения студентов -первокурс - ников в НИР является улучшение процесса адаптации первокурсников (бывших школьников ) к обучению в высшем учебном заведении [5]. В данном контексте , по нашему мнению , включение в НИР первокурсни - ков также позволяет их настроить на «рабочую волну », так как зачастую они достаточно расслаблены и имеют смутное представление об уровне требований высших учебных заведений к их учебной деятельности и лич- ностным качествам (особенно к самодисциплине и способности к самооб - разованию ). В качестве третьего фактора выступает наличие трудностей в написа - нии курсовых и дипломных работ , с которыми сталкиваются студенты на старших курсах [6]. Выделим также и четвертый фактор – необходимость в улучшении качества подготовки научных и научно -педагогических кадров через при- влечение людей молодого возраста к НИР . Обобщая психолого -педагогические исследования [2, 5 – 8], можно выделить схожие точки зрения исследователей на процесс включения сту- дентов -первокурсников в НИР о необходимости : – выявления интересов и склонностей студентов в контексте научной работы ; – формирования интереса к научному творчеству у первокурсников ; – ознакомления с требованиями , предъявляемыми к НИР ; – ознакомления со способами осуществления исследований ; – повышения эффективности включения студентов в НИР посредст - вом применения нестандартных методов и приемов (например , приема «мозговой штурм »)

Как цитировать статью

Тигров В. П., Гвоздева А. Г. К вопросу об организации включения в научно-исследовательскую работу студентов-первокурсников (на примере будущих учителей технологии) // Вопросы современной науки и практики. — 2020. — № 4(78). — С. 107-112.

Скачать PDF

(Количество скачиваний:26)

Скачать XML

DOI:

10.17277/voprosy.2020.04.pp.107-112

Страницы:

107-112

Просмотров:

Тигров Вячеслав Петрович

ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педа- гогический университет имени П. П. Семенова-Тян-Шанского», г. Липецк, Россия,; Бело- копытова Светлана Викторовна – методист ЛФК, физиотерапевтическое отделение, , ГУЗ «Липецкая городская больница скорой медицинской помощи № 1», г. Липецк, Россия.

доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой технологии и технического творчества

Гвоздева Алина Геннадиевна

ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогиче- ский университет имени П. П. Семенова-Тян-Шанского», г. Липецк, Россия.

магист- рант

О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года : Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 г. № 204. – Текст : электронный // Гарант : офиц. сайт. – URL : https://base.garant.ru/71937200/ (дата обращения: 26.10.2020).
Шепшинская, И. М. Организация научно-исследовательской работы сту- дентов первокурсников / И. М. Шепшинская // Евразийский Союз Ученых. – 2015. – № 4-6 (13). – С. 135 – 137.
Леонтьев, А. Н. Психологические вопросы формирования личности сту- дентаԛ : стенограмма выступления А. Н. Леонтьева на межвузовской конференции в начале 1970-х гг. / ԛА. Н. Леонтьев // Журнал практического психолога. – 2003. –ԛ № 1-2. – С. 232 – 241.
Печерская, Е. А. Вовлечение студентов в научно-исследовательскую рабо- ту в университете: механизм и оценка эффективности / Е. А. Печерская, Е. А. Са- веленок, Д. В. Артамонов // Инновации. – 2017. – № 8 (226). – С. 96 – 104.
Крысова, В. А. Профессиональная адаптация студентов-первокурсников через вовлечение в научно-творческую деятельность. – Текст : электронный / В. А. Крысова, Ж. Ю. Федяева // Концепт : науч.-метод. электрон. журнал. – 2014. – № 06. – С. 36 – 40. – URL : https://e-koncept.ru/2014/14563.htm (дата обращения:
26.10.2020).
Самсонова, Е. В. Учебно-исследовательская деятельность студентов младших курсов как подготовительный этап к научно-исследовательской работе / Е. В. Самсонова // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. –
– № 11-2. – С. 179 – 182.
Организация научно-исследовательской работы студентов первых курсов технического колледжа / Р. А. Головко, С. А. Хазова, Э. В. Григорова, Е. А. Суб- ботина // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педаго- гика и психология. – 2019. – № 1 (233). – С. 61 – 68.
Декина, Е. В. Приоритетные направления научно-исследовательской дея- тельности студентов в условиях реализации ФГОС нового поколения / Е. В. Декина // Международный журнал экспериментального образования. – 2016. – № 4-1. – С. 44 – 48.
Концепция преподавания предметной области «Технология» в образова- тельных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобра- зовательные программы. – Текст : электронный // Министерство просвещения Российской Федерации : офиц. сайт. – URL : https://docs.edu.gov.ru/document/ c4d7feb359d9563f114aea8106c9a2aa (дата обращения: 26.10.2020).

Yandex.Metrika