Информация о статье

Uncategorised Просмотров: 3485

  • Информация о статье
  • Об авторах
  • Список литературы

Теоретические обоснования возможностей музыкального сопровождения при формировании у детей представлений об адекватном поведении при угрозе и возникновении террористических актов

Авторы

Котлованова Олеся Владимировна1, Емельянова Ирина Евгеньевна2
2 ФГБОУ ВО «Юж- но-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет», г. Челябинск, Россия.

Выпуск

2020, 1

Ключевые слова

безопасность, дети дошкольного возрас- та, музыкальное сопровождение, стратегии поведения, террори- стическая угроза

Аннотация

Рассмотрены возможности музыкального сопровождения для формирования здоровьесберегающих стра- тегий поведения детей старшего дошкольного возраста при тер- рористических угрозах . Даны практические рекомендации по использованию музыки для повышения эффективности заня- тий по антитеррористической безопасности в группах , а также при возникновении потенциально опасной ситуации . В современном мире чрезвычайные ситуации природного , техноген - ного и социального характера стали объективной проблемой общества . Опасный социально -политический фактор , явления экстремизма и терро - ризма , которые еще двадцать лет назад были редкими событиями , сегодня являются повседневной реальностью . Анализ исследований указывает на то, что дошкольное детство в силу специфики возраста и особенностей развития ребенка остается недооце - ненным в вопросе формировании представлений о безопасном поведении при террористических актах и угрозах их возникновения . Через качест - венное образование можно подготовить ребенка , обладающего необходи - мыми знаниями , располагающего нужной информацией , имеющего жела - ние, интерес и потребность к обеспечению собственной безопасности и безопасности окружающих при чрезвычайных ситуациях террористиче - Котлованова Олеся Владимировна – аспирант кафедры педагогики и психологии дет- ства, e-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в браузере должен быть включен Javascript.; Емельянова Ирина Евгеньевна – доктор педагогических наук , доцент , заведующий кафедрой педагогики и психологии детства , ФГБОУ ВО «Юж- но-Уральский государственный гуманитарно -педагогический университет », г. Челябинск , Россия . ВОПРОСЫ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ И ПРАКТИКИ . 136 ского характера . Анализ теории и практики в сфере образования показы - вает, что проблема формирования представлений у детей дошкольного возраста о безопасном поведении в чрезвычайных ситуациях террористи - ческого характера (ЧСТХ ) в ходе учебно -воспитательного процесса явля - ется актуальной , теоретически и практически значимой . Для решения актуальной социальной задачи по обеспечению безопас - ности подрастающего поколения составлена авторская дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально -педагоги - ческой направленности «Безопасный я в безопасном мире », цель которой : сформировать представления о безопасном поведении у детей старшего дошкольного возраста . Важной отличительной особенностью программы является то, что она включает в себя описание стратегий поведения детей при ЧСТХ , когда необходимо действовать самым безопасным образом . Но чрезвычайные ситуации тем и опасны , что они в реальности могут су- щественно отличаться от тех игровых ситуаций , которые разбираются на занятиях . Поэтому , важнейший компонент программы – стратегия поведе - ния детей , то есть такой образ действия (а не только правила поведения ), который позволит в подобных , но нешаблонных , ситуациях сохранить жизнь и здоровье свое и окружающих . Использование стратегий поведе - ния важно для облегчения обучения правилам поведения и понимания общей канвы действий детей в соответствии с темами занятий программы в различных ситуациях , связанных с терроризмом . Программа предполагает музыкальное сопровождение , которое осо- бенно важно на тех этапах занятия , когда сообщаются или повторяются правила безопасного поведения по теме . Это поможет закрепить представ - ления о стратегиях адекватного поведения при различных ЧСТХ . Цель работы – рассмотреть и проанализировать возможности исполь - зования музыкального сопровождения для более эффективной реализации задач программы : сформировать представления у детей о безопасном по- ведении при ЧСТХ . Музыка как вид искусства считается одним из мощных средств воз- действия на психоэмоциональное и функциональное состояние человека , в том числе на высшие когнитивные функции (стимулирует процессы внимания , восприятия и памяти ) через регуляцию эмоционального и сома - тического фона [1]. Музыка может вызывать позитивные и стойкие изме - нения : формирование саморегуляции , повышение самооценки , улучшение навыков общения [2]. Научные исследования свидетельствуют о возмож - ности использования музыки для координации деятельности функцио - нальных систем организма , улучшения когнитивных функций [3 – 8]. Психоэмоциональный статус человека оказывает влияние на воспри - ятие музыки , имеющей различные звукочастотный и темпо -ритмический диапазоны , посредством изменения вегетативной регуляции обменных процессов , что непосредственно отражается на когнитивных функциях человека [9]. Анализ научной литературы позволяет выявить , что наиболее важным в рамках нашей программы является такой аспект влияния музы - ки на когнитивное функционирование , как улучшение навыков решения пространственных и временных задач в зависимости от ситуации , что осо- бенно важно , когда с детьми разбираются вопросы безопасного и адекват -

Как цитировать статью

Котлованова О. В., Емельянова И. Е. Теоретические обоснования возможностей музыкального сопровождения при формировании у детей представлений об адекватном поведении при угрозе и возникновении террористических актов // Вопросы современной науки и практики. — 2020. — № 1(75). — С. 135-141.

Скачать PDF

(Количество скачиваний:2)

DOI:

https://doi.org/10.17277/voprosy.2020.01.pp.135-141

Страницы:

135-141

Просмотров:

6

Котлованова Олеся Владимировна
аспирант кафедры педагогики и психологии дет- ства
Емельянова Ирина Евгеньевна
ФГБОУ ВО «Юж- но-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет», г. Челябинск, Россия.
доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики и психологии детства
  1. Якушева, С. Д. Влияние музыки на интеллектуальную деятельность школьников / С. Д. Якушева, О. В. Якушева // Теория и практика современной педагогики : материалы Междунар. заоч. науч.-практ. конф., 25 января 2011 г., Новосибирск. – Новосибирск, 2011. – Ч. II. – С. 59 – 67.
  2. Серебрякова, Е. А. Влияние музыки на психофизическое состояние человека / Е. А. Серебрякова // Вестн. Брянского гос. ун-та. – 2014. – № 1. – С. 258 – 263.
  3. Гуменюк, В. А. Электрофизиологические и вегетативные показатели эмоционального восприятия человеком динамичной цветомузыки / В. А. Гуме- нюк, Я. С. Семенова, К. В. Судаков // Физиология человека. – 2002. – Т. 28, № 1. – С. 57 – 67.
  4. Суворов, Г. А. Акустические колебания: шум, инфразвук, ультразвук эко- лого-гигиеническая оценка и контроль / Г. А. Суворов, Л. В. Прокопенко. – М. : Ред. журн. «Охрана труда и соц. страхование», 2000. – 216 с.
  5. Шушарджан, С. В. Музыкотерапия и резервы человеческого организма / С. В. Шушарджан. – М. : Антидор, 1998. – 363 с.
  6. The Mozart Effect on Epileptiform Activity / J. Hughes, Y. Daaboul, J. Fino, G. Shaw // Clinical Electroencephalography. – 1998. – Vol. 29, No. 3. – P. 109 – 119.
  7. Kim, S. J. The Effects of Music on Pain Perception of Stroke Patients During Upper Extremity Joint Exercises / S. J. Kim, I. Koh // Journal of Music Therapy. –
  8. – Vol. 42, No. 1. – Р. 81 – 92.
  9. Neural Correlates of Heart Rate Variability During Emotion / R. Lane, K. McRae, E. Reiman [et al.] // NeuroImage. – 2009. – Vol. 44. – P. 213 – 222.
  10. Мельгуй, Н. В. Влияние музыки на когнитивную деятельность в зависимо- сти от индивидуально-личностных особенностей человека / Н. В. Мельгуй, О. Н. Колосова // Междунар. журн. прикладных и фундамент. исследований. –
  11. – № 7-2. – С. 227 – 231.
  12. Доля, Н. Влияние музыки на память. – Текст электронный // Н. Доля. – URL : http://www.ndolya.ru/articles/vliyanie_muzyki_na_pamyat.html (дата обраще- ния: 15.10.2019).
  13. Помогает ли музыка при обучении и запоминании? – Текст электронный // Память +. – URL : https://pamyatplus.ru/zapominanie/muzyka.html (дата обращения:
  14. 10.2019).
1

Контакты

Адрес редакции: 392000, г. Тамбов, ул. Советская, 106

Телефон: +7 (4752) 63-04-91, +7 (4752) 63-04-26

E-mail: zhurnal_vsnip@mail.ru

Сайт: ФГБОУ ВО «ТГТУ» Тамбовский государственный технический университет (tstu.ru)