2026-3

VSNiP

Problems of Contemporary Science and Practice. Vernadsky University

Вопросы современной науки и практики. Университет имени В.И. Вернадского

2541-853X 1990-9047

ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный технический университет»

10.17277/voprosy.2026.03.pp.153-167

13383

Version of Record

Organizing Problem-Based Learning for Technical Students in the Context of the Digital Transformation of Activities

Организация проблемного обучения студентов технических специальностей в условиях цифровой трансформации деятельности

Popov

A. I.

readiness for innovation artificial intelligence in education problem-based learning digital technologies.

готовность к инновационной деятельности искусственный интеллект в образовании проблемное обучение цифровые технологии.

2026

3 квартал 2026 года

3 3

2026

, A. I. Popov

The study analyzes changes in modern education resulting from the digital transformation of all spheres of human activity and substantiates the importance of maintaining the developmental nature of instruction while leveraging digital technologies. The authors examine methodological approaches to employing problem-based learning in the training of competitive specialists and systematizes information on various ways to implement this technology in higher education. The research investigates challenges associated with the active integration of artificial intelligence (AI) into educational processes and identifies opportunities to enhance learning effectiveness through the harmonious incorporation of digital technologies into various components of university-level specialist training. Particular attention is paid to the application of AI within problem-based learning frameworks. Finally, recommendations are developed for improving the educational process for technical specialists by utilizing the capabilities of digital technologies.

Проанализированы изменения в современном образовании вследствие цифровой трансформации всех сфер деятельности человека, обоснована важность сохранения развивающего характера обучения при использовании возможностей цифровых технологий. Рассмотрены методологические подходы к использованию проблемного обучения при подготовке конкурентного специалиста, систематизирована информация о различных вариантах использования технологии проблемного обучения в высшем образовании. Исследованы проблемные моменты в образовании при активном включении искусственного интеллекта (ИИ) во все процессы и выявлены возможности повышения эффективности обучения вследствие гармоничного встраивания цифровых технологий в различные компоненты подготовки специалистов в вузе. Особое внимание уделено применению ИИ при использовании технологий проблемного обучения. Разработаны рекомендации по совершенствованию образовательного процесса подготовки технических специалистов посредством использования возможностей цифровых технологий.

1. Bukina T.V. [Artificial Intelligence in Education: Current State and Development Prospects], Obshchestvo: sotsiologiya, psikhologiya, pedagogika [Society: Sociology, Psychology, Pedagogy], 2025, no. 1(129), pp. 76-83. doi: 10.24158/spp.2025.1.9 (In Russ., abstract in Eng.)

2. Garbuk S.V., Meretskov O.V., Mlyakova M.R. [Certain Negative Consequences of Using Artificial Intelligence Systems in Education], Chelovecheskiy capital [Human Capital], 2026, no. 1(205), pp. 34-39. doi: 10.25629/HC.2026.01.03 (In Russ., abstract in Eng.)

3. Kashchuk S.M. [Digital Transformation of the Education System in the Era of Artificial Intelligence: An Evolutionary Leap from Technical Teaching Aids to Intelligent Digital AS for Students], Vestnik Moskovskogo universiteta imeni

M.V. Lomonosova. Seriya 21: Upravleniye (gosudarstvo i obshchestvo) [Bulletin of Lomonosov Moscow University. Series 21: Management (State and Society)], 2026, vol. 23, no. 1, pp. 3-18. doi: 10.55959/MSU2073-2643-21-2026-1-3-18 (In Russ., abstract in Eng.)

4. Sysoyev P.V. [Personalized Learning Based on Artificial Intelligence Technologies: How Ready Are Modern Students for New Educational Opportunities], Vyssheye obrazovaniye v Rossii [Higher Education in Russia], 2025, vol. 34, no. 2, pp. 51-71. doi: 10.31992/0869-3617-2025-34-2-51-71 (In Russ., abstract in Eng.)

5. Chopik O.A. [Artificial Intelligence as a Factor in the Transformation of Students’ Subjective Position in Higher Education], Vyssheye obrazovaniye v Rossii [Higher Education in Russia], 2025, vol. 34, no. 8-9, pp. 54-73. doi: 10.31992/0869-3617-2025-34-8-9-54-73 (In Russ., abstract in Eng.)

6. Dorokhova T.Yu., Puchkov N.P. [Quality Assurance System for Targeted Training of Specialists in a Technical University], Voprosy sovremennoy nauki i praktiki. Universitet im. V.I. Vernadskogo [Issues of Modern Science and Practice. Vernadsky University], 2025, no. 3(97), pp. 126-145. doi: 10.17277/voprosy.

2025.03.pp.126-145 (In Russ., abstract in Eng.)

7. Popov A.I., Karpushkin S.V., Obukhov A.D. [Conceptual approaches to the formation and assessment of competencies of future specialists in extreme activities], Professional'noye obrazovaniye v Rossii i za rubezhom [Professional Education in Russia and Abroad], 2020, no. 1(37), pp. 51-59. (In Russ., abstract in Eng.)

8. Popov A.I., Maystrenko N.V., Bukin A.A. [Methodology of individual training of engineering personnel in the context of digitalization of education], Nauchno-pedagogicheskoye obozreniye [Scientific and Pedagogical Review], 2020, no. 3(31),

pp. 135-143. doi: 10.23951/2307-6127-2020-3-135-143 (In Russ., abstract in Eng.)

9. Koptseva N.P., Menzhurenko Yu.N. [Human creativity and artificial intelligence in education], Zhurnal Sibirskogo federal'nogo universiteta. Seriya: Gumanitarnyye nauki [Journal of the Siberian Federal University. Series: Humanities], 2025, vol. 18, no. 3, pp. 573-582. (In Russ., abstract in Eng.)

10. Obukhov A.D., Popov A.I., Sidorchuk A.O., Arkhipov A.Ye. [Formation of a digital profile of students to control an adaptive training complex], Informatizatsiya obrazovaniya i nauki [Informatization of Education and Science], 2020, no. 3(47),

pp. 45-56. (In Russ., abstract in Eng.)

11. Puchkov N.P., Popov A.I., Tormasin S.I. [Integration of Competencies in the Context of Digitalization of Education], CONTINUUM. Matematika. Informatika. Obrazovaniye [CONTINUUM. Mathematics. Computer Science. Education], 2020,

no. 1(17), pp. 36-43. doi: 10.24888/2500-1957-2020-17-1-36-43 (In Russ., abstract in Eng.)

1. Букина, Т. В. Искусственный интеллект в образовании: современное состояние и перспективы развития / Т. В. Букина // Общество: социология, психология, педагогика. – 2025. – № 1(129). – С. 76–83. doi: 10.24158/spp.2025.1.9

2. Гарбук, С. В. Отдельные негативные последствия применения систем искусственного интеллекта в образовании / С. В. Гарбук, О. В. Мерецков,

М. Р. Млякова // Человеческий капитал. – 2026. – № 1(205). – С. 34–39. doi: 10.25629/HC.2026.01.03

3. Кащук, С. М. Цифровая трансформация системы образования в эпоху искусственного интеллекта: эволюционный рывок от технических средств обучения до интеллектуальных цифровых АС студентов / С. М. Кащук // Вестник Московского университета имени М. В. Ломоносова. Серия 21: Управление (государство и общество). – 2026. – Т. 23, № 1. – С. 3–18. doi: 10.55959/MSU2073-2643-21-2026-1-3-18

4. Сысоев, П. В. Персонализированное обучение на основе технологий искусственного интеллекта: насколько готовы современные студенты к новым возможностям получения образования / П. В. Сысоев // Высшее образование в России. – 2025. – Т. 34, № 2.– С. 51–71. doi: 10.31992/0869-3617-2025-34-2-51-71

5. Чопик, О. А. Искусственный интеллект как фактор трансформации субъектной позиции студентов в высшем образовании / О. А. Чопик // Высшее образование в России. – 2025. – Т. 34, № 8-9. – С. 54–73. doi: 10.31992/0869-3617-2025-34-8-9-54-73

6. Дорохова, Т. Ю. Система обеспечения качества целевой подготовки специалистов в техническом вузе / Т. Ю. Дорохова, Н. П. Пучков // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В. И. Вернадского. – 2025. – № 3(97). – С. 126–145. doi: 10.17277/voprosy.2025.03.pp.126-145

7. Попов, А. И. Концептуальные подходы к формированию и оцениванию компетенций будущих специалистов в экстремальной деятельности / А. И. Попов, С. В. Карпушкин, А. Д. Обухов // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2020. – № 1(37). – С. 51–59.

8. Попов, А. И. Методика индивидуальной подготовки инженерных кадров в условиях цифровизации образования / А. И. Попов, Н. В. Майстренко, А. А. Букин // Научно-педагогическое обозрение. – 2020. – № 3(31). – С. 135–143. doi: 10.23951/2307-6127-2020-3-135-143

9. Копцева, Н. П. Творчество человека и искусственного интеллекта в об-разовании / Н. П. Копцева, Ю. Н. Менжуренко // Журнал Сибирского федерального университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2025. – Т. 18, № 3. – С. 573–582.

10. Обухов, А. Д. Формирование цифрового профиля обучающихся для управления адаптивным тренажерным комплексом / А .Д. Обухов, А. И. Попов, А. О. Сидорчук, А. Е. Архипов // Информатизация образования и науки. – 2020. – № 3(47). – С. 45–56.

11. Пучков, Н. П. Интеграция компетенций в условиях цифровизации образования / Н. П. Пучков, А. И. Попов, С. И. Тормасин // CONTINUUM. Математика. Информатика. Образование. – 2020. – № 1(17). – С. 36–43. doi: 10.24888/2500-1957-2020-17-1-36-43