This article examines the challenges of developing and sustaining human resource capacity at technical universities in the context of ensuring technological sovereignty and implementing national projects. Based on statistical data analysis, negative trends are identified: a reduction in full-time faculty, a decline in the number of doctors and candidates of science, and an aging workforce, particularly at regional universities. The need for a transition from the lifelong learning paradigm to the lifelong learning paradigm, which requires continuous competency renewal, is substantiated. Using the example of Tambov State Technical University, the key elements of the human resource development ecosystem at the technical university are presented: career tracks, adaptation programs for young employees, departmental mentoring, faculty ratings, an internal teaching excellence competition, and project-based activities. A conclusion is drawn regarding the need for a systemic review of approaches to human capital management at the technical university to ensure high-quality engineering education and the training of leaders in technological development.
Исследуются проблемы формирования и развития кадрового потенциала технических вузов в контексте обеспечения технологического суверенитета и реализации национальных проектов. На основе анализа статистических данных выявлены негативные тенденции: сокращение штатного профессорско-преподавательского состава, снижение числа докторов и кандидатов наук, старение кадров – особенно в региональных университетах. Обоснована необходимость перехода от парадигмы «образование на всю жизнь» к парадигме «образование через всю жизнь», предполагающей непрерывное обновление компетенций. На примере ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный технический университет» представлены ключевые элементы экосистемы развития кадрового потенциала технического вуза: карьерные треки, адаптационные программы для молодых сотрудников, кафедральное наставничество, рейтинг научно-педагогических работников, внутривузовский конкурс педагогического мастерства, проектная деятельность. Сделан вывод о необходимости системного пересмотра подходов к управлению человеческим капиталом технического университета для обеспечения качественного инженерного образования и подготовки лидеров технологического развития.