2025-1

VSNiP

Problems of Contemporary Science and Practice. Vernadsky University

Вопросы современной науки и практики. Университет имени В.И. Вернадского

2541-853X 1990-9047

ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный технический университет»

10.17277/voprosy.2025.01.pp.133-143

12261

Version of Record

Basic Concepts and Principles of CLIL

Основные понятия и принципы CLIL

Ilyina

Irina

Akulinina

D. A.

Bulanov

V. E.

Ilyina

I. E.

Lomakina

O. V.

Tambov State Technical University, Tambov, Russian Federation

foreign language content and language integrated learning language for specific purposes language competence stages of planning classes

иностранный язык иностранный язык для специальных целей предметно-языковое интегрированное обучение этапы подготовки занятий языковая компетенция

Deprecated: htmlspecialchars(): Passing null to parameter #1 ($string) of type string is deprecated in /usr/local/www/vernadsky/data/page/admin_article_edit.php on line 308

2025

1 квартал 2025 года

1 1

2025

, , Irina Ilyina , , D. A. Akulinina, V. E. Bulanov, I. E. Ilyina, O. V. Lomakina

В последнее время предметно-языковое интегрированное обучение становится все более популярным среди исследователей, занимающихся методикой преподавания иностранных языков. Этот подход, возникший в западной педагогике в 1980-х годах, только сейчас начинает постепенно внедряться в образовательную систему российских университетов. Его ключевая особенность заключается в том, что иностранный язык выступает не только как цель изучения, но и как инструмент для освоения других дисциплин. Рассмотрены дидактические и фундаментальные принципы предметно-языкового интегрированного обучения на иностранном языке. Показаны этапы подготовки занятий по иностранному языку с применением методики CLIL. Отмечены преимущества предметно-языкового интегрированного обучения для всех участников образовательного процесса.

1. Coyle D., Coyle P., Marsh D. CLIL: Content and Language Integrated Learning, Cambridge: Cambridge University Press, 2010, 178 p.

2. Rodionova Ye.V. [Methodological foundations of subject-language integrated teaching in higher education], Nauka i perspektivy [Science and prospects], 2018, no. 4, pp. 40-52. (In Russ., abstract in Eng.)

3. Sysoyev P.V. [Controversial issues of implementing subject-language integrated teaching of students professional communication in Russia], Yazyk i kul'tura [Language and Culture], 2019, no. 48, pp. 349-371. doi: 10.17223/19996195/48/22 (In Russ.,

1. Coyle, D. CLIL: Content and Language Integrated Learning / D. Coyle, P. Coyle, D. Marsh. – Cambridge : Cambridge University Press, 2010. – 178 p.

2. Родионова, Е. В. Методологические основы предметно-языкового интегрированного обучения в высшей школе / Е. В. Родионова // Наука и перспективы. – 2018. – № 4. – С. 40 – 52.

3. Сысоев, П. В. Дискуссионные вопросы внедрения предметно-языкового интегрированного обучения студентов профессиональному общению в России / П. В. Сысоев // Язык и культура. – 2019. – № 48. – С. 349 – 371. doi: 10.17223/ 19996195/48/22

4. The CLIL Guidebook / S. A. Montalto, L. Walter, M. Theodorou, K. Chrysanthou. – URL : http://languages.dk/clil4u/#Guidebook 2016 (дата обращения: 20.01.2025).

5. Putnam, J. Cooperative learning for inclusion / In book: P. Hick, R. Kershner and P. T. Farrell (eds.) Psychology for inclusive education: new directions in theory and practice. – London, NY : Routledge, 2009. – P. 81 – 95.

6. Bloom, B. S. Taxonomy of Educational Objectives, Book I: The Cognitive Domain / B. S. Bloom. – New York City, NY : David McKay Co Inc., 1956. – 207 p.

7. Фаланина, А. А. Формирование стрессоустойчивости подростков посредством социально-педагогического тренинга / А. А. Фаланина // Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в пространстве образования : сб. ст. участников Всерос. науч.-практ. конф. педагогов и психологов, социальных педагогов системы образования, молодых ученых, студентов и учащихся (Бийск, 12 апреля 2019 г.). – Бийск, 2019. – С. 381 – 383.

8. Мальцева, Е. Ю. Content Language Integrated Learning (Интегрированное обучение иностранному языку) : учеб. пособие / Е. Ю. Мальцева. – Самара : Изд-во Самар. ун-та, 2020. – 80 с.

9. Крылов, Э. Г. Интегративное билингвальное обучение иностранному языку и инженерным дисциплинам в техническом вузе : автореф. дис. … д-ра пед. наук / Э. Г. Крылов. – Екатеринбург, 2016. – 52 с.